ANAE N° 112/113 – Le développement du jeune enfant

Les connaissances sur la psychologie des enfants dès les débuts de la vie, sur le développement de leurs compétences et de leur personnalité, sur l’impact des contextes éducatifs dans leurs trajectoires personnelles se sont profondément renouvelées au cours des dernières décennies grâce aux recherches réalisées avec l’apport de nouvelles méthodologies. Quels sont les principaux apports de ces recherches pour l’éducation et la formation au 21e siècle ? Tel était le thème du colloque international intitulé « Le Développement du jeune enfant : les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd’hui et demain par les professionnels », organisé en juin 2011 par le laboratoire de psychologie « Éducation, cognition, développement » (LabÉCD) et l’équipe de recherche technologique en éducation (ERT 50) de l’Université de Nantes. Cette manifestation scientifique visait plus précisément à présenter et à discuter des axes actuels de la recherche en psychologie de l’enfant et de l’éducation et à montrer en quoi ces travaux peuvent aider à définir de nouvelles orientations pour les pratiques des professionnels de l’enfance. Plus de 300 participants, chercheurs et professionnels (puéricultrices, orthophonistes, enseignants, assistants sociaux, éducateurs de jeunes enfants, formateurs de formateurs, médecins etc.), intervenant dans différentes structures ou institutions (santé, Education nationale, secteur associatif, etc.) ont pu échanger et croiser leurs connaissances et leur expérience sur les thématiques suivantes : « L’attachement et les pratiques professionnelles », « Les apprentissages scolaires », « L’enfant en situation de difficulté ou de handicap » et « La qualité de vie, le bien-être et la socialisation de l’enfant ».