Sensibiliser, repérer et sortir du harcèlement scolaire
de la maternelle au lycée

Face à l’augmentation significative du harcèlement atteignant près
de 700 000 jeunes en 2021, plusieurs mesures ont été mises en
place. Depuis le 2 mars 2022, la loi française condamne officiellement
le harcèlement scolaire.
De nombreux enfants et adolescents souffrent de ces violences
scolaires. C’est particulièrement le cas des jeunes porteurs d’un
trouble du neurodéveloppement, qui ne possèdent souvent pas
les clés pour identifier le harcèlement, se défendre et gérer leurs
émotions et leur détresse pendant et en dehors des temps scolaires.
Des études ont montré que les élèves porteurs d’un handicap,
d’une maladie chronique ou d’autres spécificités vues comme
« une différence » sont plus souvent victimes de comportements
violents parce que plus vulnérables.
Né de nos interrogations dans nos pratiques respectives face à
des situations vécues par nos patients, cet ouvrage présente les
particularités des jeunes neuro-atypiques en situation de harcèlement
scolaire afin de comprendre pourquoi ils sont visés et ont
des difficultés à réagir.
Face à ces situations de stress souvent déstabilisantes et douloureuses,
nous proposons une palette d’outils et de pratiques visant
aussi bien l’environnement que ces victimes de violences scolaires
elles-mêmes dans le but de les aider et de sensibiliser les enseignants,
les parents et leurs camarades.
›› Myriam Bost, psychologue spécialisée dans l’accompagnement
des enfants neuro-atypiques. Formatrice dans le cadre des
TND, elle est formée aux approches comportementales, à la thérapie
par le jeu non directive et à la thérapie filiale.
›› Amélie Sourd, ergothérapeute spécialisée dans l’autisme.
Formatrice auprès de professionnels dans les TND et formée aux
approches comportementales, à la systémie et aux modèles canadiens,
elle a créé des groupes pluridisciplinaires avec des enfants
neuro atypiques.
›› Justine Viviant, orthophoniste spécialisée dans l’autisme.
Formée aux approches comportementales, à la CAA et à d’autres
formations concernant les TND, elle anime des groupes d’habiletés
sociales.