Dossier coordonné par Stéphanie Bellocchi (Maître de conférences en psychologie du développement) et
Catherine Monnier (Maître de conférences HDR en psychologie du développement),
Université Paul-Valéry Montpellier 3, Laboratoire de Psychologie Epsylon
Le collectif ANAE fait appel aux meilleurs experts francophones, pour leurs qualités de coordinateurs, d’auteurs ou de spécialistes, pour toujours répondre le plus directement aux besoins des professionnels d’un point de vue théorique et clinique. Nous diffusons également des connaissances scientifiques actualisées en langue française sur le développement de l’enfant et les apprentissages, leurs difficultés et leurs troubles.
ANAE cherche à exposer le point de vue d’experts, les débats sur des questions d’actualité, ou les expériences de « praticiens-chercheurs », qui contribuent elles-aussi au progrès de nos connaissances dans les domaines de la neuropsychologie, l’orthophonie, l’orthoptie, l’ergothérapie, la psychomotricité, la pédagogie, etc. dans Les Cahiers Pratiques d’ANAE.
Enfin une veille internationale théorique et pratique est diffusée sur les principaux réseaux sociaux afin de permettre un accès aux ressources à tous.
Parce que nous défendons une recherche ancrée dans la pratique, ANAE est une revue et un collectif pluri et transdisciplinaire, qui répond aux problématiques du terrain, dans l’intérêt des enfants et de ceux qui en ont la charge.
Parce que cette diffusion est essentielle, les professionnels, les enseignants et les parents ayant souvent peu le temps ou les moyens (financiers, linguistiques) d’aller consulter toutes les nouvelles recherches publiées tous les jours par les chercheurs(e)s du monde entier. C’est justement une des missions et des fonctions de la revue ANAE.
Le collectif de professionnels et de chercheurs d’ANAE a également pour ambition et projet de concevoir et de mettre au point des outils spécifiques d’évaluation et d’accompagnement co-construits à destination des chercheurs, des professionnels de terrain comme des familles.
Pour atteindre de tels objectifs, efficients et spécifiques aux enfants et adolescents, il est essentiel de favoriser la collaboration de chercheurs, de professionnels de santé et d’enseignants, dans une démarche scientifique constructive et innovante.
Ensemble développons nos connaissances et nos compétences
Conjuguons nos savoirs et nos savoir-faire
