Revue suisse de pédagogie spécialisée Vol. 14 N° 03 (2024):

La conception universelle de l’apprentissage

Ce dossier présente plusieurs éléments en
lien principalement avec la conception universelle
de l’apprentissage (CUA), un premier article de Alvarez
définit justement ce concept relativement nouveau, l’article de
Betrand et al. expose un dispositif visant à concevoir des supports
pédagogiques en se basant sur la CUA. L’article de Rusconi &
Gäng-Pacifico présente la traduction de l’UDL-OMT, un outil permettant
d’observer et de mesurer la présence de la CUA dans les
séquences d’enseignement. Le troisième article, écrit par Bacquelé
se situe à mi-chemin et questionne comment introduire des aides
numériques (mesures individuelles) dans le contexte de la classe.
Le dernier article de Ayer et Morand, tente de situer la différenciation
pédagogique, la CUA et l’accessibilité dans le contexte suisse.