Stratégies d’enseignement validées en classe et à l’école

La deuxième édition de cet ouvrage paru en 1997 est le prolonge­ment, plus affirmé, de l’état des lieux de l’enseignement explicite et structuré, un modèle qui se distingue. La recherche en ensei­gnement, la formation initiale et continue en pédagogie et l’utili­sation des bonnes stratégies par les membres de la profession sont trois éléments clés pour assurer la réussite scolaire et éduca­tive des élèves.

La pédagogie comme concept et comme discipline d’enseigne­ment a pratiquement disparu du paysage éducatif. Cet ouvrage vise à la réhabiliter, à en renouveler la compréhension, à montrer qu’elle se soucie de ce qui préoccupe foncièrement l’enseignant, soit le collectif des élèves de la classe. Mieux, elle propose des stra­tégies d’enseignement validées par la recherche expérimentale, pour instruire et éduquer les élèves non seulement dans la classe, mais aussi dans l’école tout entière.

Cet ouvrage est le prolongement d’un autre publié en 1997, qui avait pour titre Pour une théorie de la pédagogie. Il le revisite, le simplifie et le met à jour, il ajoute à ce qui lui manquait et enlève ce qui était en trop; bref, il l’améliore.

Même s’il s’agit d’un ouvrage théorique, ce livre porte sur une question foncièrement pratique : comment faire pour enseigner à des collectifs d’élèves pour qu’ils apprennent ? On y discute de recherche, de méthode, de validation de stratégies d’enseigne­ment, on y propose l’enseignement explicite comme socle de stratégies pédagogiques, on décrit même une expérimentation concrète de cette approche à l’échelle d’un pays, qui a donné d’excellents résultats auprès des élèves. Bref, on y présente une esquisse d’une théorie de la pédagogie qui donne à ce concept une valeur résolument porteuse d’avenir.

›› Clermont Gauthier est professeur associé à l’Université Laval, cofondateur et chercheur émérite au Centre de recherche interuni­versitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) et membre de la Société royale du Canada. Au cours de sa carrière, il a publié nombre d’ouvrages et d’articles sur la pédagogie, ses fondements et la formation des enseignants.

›› Steve Bissonnette est professeur titulaire au Département d’éducation de l’Université Téluq.