Quels sont les mécanismes en jeu dans l’apprentissage ? Comment un enfant mémorise-t-il ses leçons ? Comment comprend-t-il les énoncés de ses devoirs ? Comment perçoit-il les consignes ? Alors qu’apprendre à apprendre est un processus naturel pour certains, acquérir des connaissances est un parcours semé d’embûches pour d’autres. Leurs représentations mentales diffèrent de celles de l’adulte et cela peut conduire à des échecs scolaires, une perte d’estime de soi, voire un refus d’apprendre. S’appuyant sur de récentes études en métacognition, Catherine Vanham se penche sur ces problématiques. En exposant les concepts de « gestion mentale », elle permet à tout accompagnant d’accéder à la « planète tête » de l’enfant apprenant ainsi qu’à celle de l’enseignant. Grâce à des mises en situation concrètes, elle offre un guide pratique, accessible à tous, qui propose des idées d’accompagnement adaptées à chaque intelligence et à chaque difficulté. Un guide pratique et pédagogique pour accompagner l’enfant vers une plus grande autonomie d’apprentissage !

›› Catherine Vanham est orthophoniste. Depuis 1998, elle est aussi formatrice en gestion mentale et s’intéresse aux troubles des apprentissages. Elle a créé en 2007 un centre de rééducation cognitive appelé « Mathémô », où des thérapeutes accompagnent les enfants à retrouver le plaisir d’apprendre et de comprendre. Elle a publié en 2014, Philo et Sophie à la découverte de la planète tête et en 2016, Voyage au centre du nombre.