Neuropsychologie cognitive et intelligence artificielle

B. VIROLE & J. SIBONI

Lecture et écriture en miroir chez les enfants scolarisés

Y. LEBRUN

Emploi du profil neuropsychologique dans les troubles de l’apprentissage et du développement. Contribution à la pratique neuropsychologique dans les pays d’Amérique Latine

A.-M. SOPRANO

Syndrome pseudo-bulbaire congénital. À propos d’un cas suivi jusqu’à l’âge de 7 ans

J.-F. CALLE-LEMOS & Ph. LACERT

Une forme mineure de syndrome de Balint chez un enfant hyperactif ?

M. BARBEAU, Ch. GÉRARD, A-M. BADOUAL & M. DUGAS

L’hyperactivité et les psychostimulants. Amélioration de l’état clinique et des capacités de gestion cognitive rattachée au fonctionnement frontal mais persistance de trouble de l’attention sélective

F. COTE, J. ÉVERETT, J. LEVESQUE, D. MICHAUD & J. THOMAS

Application de la technique des paires minimales à l’apprentissage de l’orthographe : un programme néerlandais

J. VAN BORSEL & H. DEMEULENAERE

À propos d’une expérience intégrative pour la pédagogie des enfants porteurs d’une dysphasie de développement

B. DE BECQUE, S. BLOG, H. DURAND, C. LE LAY, D. HANNEQUART, C. BILLARD, P. GILLET & M.-L. LOISEL