Dossier coordonné par V. Camos et M. Plaza

Avant-propos

Sensori-motricité et apprentissages fondamentaux

M. PLAZA & V. CAMOS

ARTICLES DU DOSSIER

L’écriture : une activité longue et complexe à acquérir

E. CHARTREL & A. VINTER

Articulation de la parole et apprentissage de la lecture

S. RAYNAUD & J. GENESTE

Effet de l’exploration visuo-haptique et haptique de lettres dans les entraînements de préparation à la lecture

F. BARA, É. GENTAZ & P. COLÉ

Le rôle du geste dans les apprentissages numériques : les stratégies de dénombrement chez les patients infirmes moteurs cérébraux

A.-S. LECOINTRE & V. CAMOS

Subitizing et troubles oculomoteurs chez l’enfant IMC

S. ARP

Réflexions sur l’intégration scolaire des adolescents présentant une déficience motrice

J.-F. LECAS & V. DAFFAURE

Apports de la neuro-imagerie dans la connaissance des rapports cerveau et cognition

B. ECHENNE

ARTICLES ORIGINAUX

Fonctionnement attentionnel et comportemental de jeunes filles traitées pour une leucémie lymphoblastique aiguë par chimiothérapie avec et sans irradiation crânienne

S. PRÉCOURT, M. LASSONDE, I. LAMOTHE, H. C. SAUERWEIN, A. MOGHRABI & P. ROBAEY

Le pointage lors du dénombrement de collections chez l’adolescent infirme moteur cérébral

A. MONTARU & V. CAMOS

Les performances des enfants dyslexiques dans le rappel de suites de chiffres

S. PAKZAD & B. ROGÉ