Actes du Colloques de l’Association Avenir Dysphasie-France des 21 et 22 novembre 2003 :

« Comprendre la dysphasie… Pour mieux vivre avec »

Éditorial : Quels langages…

P. MESSERSCHMITT

Avant-propos : Un colloque sur la Dysphasie, pourquoi ?

Être enfant et dysphasique

M. TOUZIN

Le développement du langage oral et ses dysfonctionnements

M. PLAZA

Les dysphasies, le diagnostic et ses limites

C. BILLARD

L’imagerie fonctionnelle cérébrale dans les troubles du langage chez l’enfant

C. CHIRON

Facteurs génétiques dans les troubles spécifiques du développement du langage

A. PHILIPPE

Dysphasie et fonctionnement familial : des parents nous font part de leurs perceptions

B. MICHALLET, P. BOUDREAULT, M. THÉOLIS & K. LAMIRANDE

AAD et la FLA : des actions nationales, des actions concertées. Un exemple d’action concertée : recensement des structures scolaires des enfants dysphasiques

C. AUCHÉ-LE-MAGNY

La FLA (Fédération française des troubles du langage et des apprentissages) : des actions nationales

F. de SIMONE

Table ronde : Action des pouvoirs publics dans la prise en charge des troubles du langage : où en sommes-nous ?

A. LASZCZYK-LEGENDRE

Les outils du dépistage

R. CHEMINAL

Tous les enfants dysphasiques n’apprennent pas de la même façon

F. LUSSIER

La rééducation orthophonique des enfants dysphasiques : un lieu où théories, modèles d’intervention et intuition coexistent

G. LOVENFOSSE

L’enseignement spécialisé en Belgique : quelle est la place de nos enfants dysphasiques dans cet enseignement ?

C. MEUWIS

Les relations entre l’oral et l’écrit dans l’acquisition du langage

P. ZESIGER, M. BRUN & T. NANCHEN

De la langue empruntée à la parole intériorisée : approches pédagogiques en français auprès d’enfants dysphasiques

M. BACHELIER

L’accompagnement familial : illustrations

J. DUPRÉ-SAVOY

Les contradictions de l’approche pragmatique

M. MONFORT

Le trouble du langage et son incidence sur la personnalité d’un enfant

L. DANON-BOILEAU

Dysphasie.ch : présentation du réseau et expérience d’accompagnement familial

A.-C. PELLISSIER

Dysphasie et gestion mentale : un autre regard

F. PAGÈS

Makaton et dysphasie : utilisation d’un système de communication multimodal

F. GASSER

Le rôle du langage dans les apprentissages numériques

V. CAMOS

Mathématiques et dysphasies à l’école élémentaire : un exemple de stratégie pédagogique

Y. YESSAD-BLOT

Devenir scolaire des enfants dysphasiques

S. FRANC & C. L. GÉRARD

VARIA

Le concept d’affordance : définition et application au développement de l’enfant

D. HEMERY, S. COCHIN & J. MARTINEAU

Effets de l’âge et du signalement sur les performances scolaires : étude exploratoire au cycle 2

P. GUIMARD

Un outil précieux pour l’évaluation du fonctionnement cognitif des enfants anciens prématurés : le K-ABC

H. DEFORGE & A.-M. TONIOLO