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Actes du Colloques de l’Association Avenir Dysphasie-France des 21 et 22 novembre 2003 :
« Comprendre la dysphasie… Pour mieux vivre avec »
Éditorial : Quels langages…
Avant-propos : Un colloque sur la Dysphasie, pourquoi ?
Être enfant et dysphasique
Le développement du langage oral et ses dysfonctionnements
Les dysphasies, le diagnostic et ses limites
L’imagerie fonctionnelle cérébrale dans les troubles du langage chez l’enfant
Facteurs génétiques dans les troubles spécifiques du développement du langage
Dysphasie et fonctionnement familial : des parents nous font part de leurs perceptions
AAD et la FLA : des actions nationales, des actions concertées. Un exemple d’action concertée : recensement des structures scolaires des enfants dysphasiques
La FLA (Fédération française des troubles du langage et des apprentissages) : des actions nationales
Table ronde : Action des pouvoirs publics dans la prise en charge des troubles du langage : où en sommes-nous ?
Les outils du dépistage
Tous les enfants dysphasiques n’apprennent pas de la même façon
La rééducation orthophonique des enfants dysphasiques : un lieu où théories, modèles d’intervention et intuition coexistent
L’enseignement spécialisé en Belgique : quelle est la place de nos enfants dysphasiques dans cet enseignement ?
Les relations entre l’oral et l’écrit dans l’acquisition du langage
De la langue empruntée à la parole intériorisée : approches pédagogiques en français auprès d’enfants dysphasiques
L’accompagnement familial : illustrations
Les contradictions de l’approche pragmatique
Le trouble du langage et son incidence sur la personnalité d’un enfant
Dysphasie.ch : présentation du réseau et expérience d’accompagnement familial
Dysphasie et gestion mentale : un autre regard
Makaton et dysphasie : utilisation d’un système de communication multimodal
Le rôle du langage dans les apprentissages numériques
Mathématiques et dysphasies à l’école élémentaire : un exemple de stratégie pédagogique
Devenir scolaire des enfants dysphasiques
VARIA
Le concept d’affordance : définition et application au développement de l’enfant
Effets de l’âge et du signalement sur les performances scolaires : étude exploratoire au cycle 2
Un outil précieux pour l’évaluation du fonctionnement cognitif des enfants anciens prématurés : le K-ABC
Actes du Colloques de l’Association Avenir Dysphasie-France des 21 et 22 novembre 2003 :
« Comprendre la dysphasie… Pour mieux vivre avec »
Éditorial : Quels langages…
Avant-propos : Un colloque sur la Dysphasie, pourquoi ?
Être enfant et dysphasique
Le développement du langage oral et ses dysfonctionnements
Les dysphasies, le diagnostic et ses limites
L’imagerie fonctionnelle cérébrale dans les troubles du langage chez l’enfant
Facteurs génétiques dans les troubles spécifiques du développement du langage
Dysphasie et fonctionnement familial : des parents nous font part de leurs perceptions
AAD et la FLA : des actions nationales, des actions concertées. Un exemple d’action concertée : recensement des structures scolaires des enfants dysphasiques
La FLA (Fédération française des troubles du langage et des apprentissages) : des actions nationales
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Les outils du dépistage
Tous les enfants dysphasiques n’apprennent pas de la même façon
La rééducation orthophonique des enfants dysphasiques : un lieu où théories, modèles d’intervention et intuition coexistent
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Les relations entre l’oral et l’écrit dans l’acquisition du langage
De la langue empruntée à la parole intériorisée : approches pédagogiques en français auprès d’enfants dysphasiques
L’accompagnement familial : illustrations
Les contradictions de l’approche pragmatique
Le trouble du langage et son incidence sur la personnalité d’un enfant
Dysphasie.ch : présentation du réseau et expérience d’accompagnement familial
Dysphasie et gestion mentale : un autre regard
Makaton et dysphasie : utilisation d’un système de communication multimodal
Le rôle du langage dans les apprentissages numériques
Mathématiques et dysphasies à l’école élémentaire : un exemple de stratégie pédagogique
Devenir scolaire des enfants dysphasiques
VARIA
Le concept d’affordance : définition et application au développement de l’enfant
Effets de l’âge et du signalement sur les performances scolaires : étude exploratoire au cycle 2
Un outil précieux pour l’évaluation du fonctionnement cognitif des enfants anciens prématurés : le K-ABC
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