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LANGAGE ÉCRIT : DYSLEXIE, DYSORTHOGRAPHIE, LECTURE, TSLE

ANAE N° 087 – REPÉRAGE ET PRISE EN CHARGE DES TROUBLES SPÉCIFIQUES DU LANGAGE ORAL OU ÉCRIT (TSDL) CHEZ L’ENFANT SCOLARISÉ

Présentation d’un dispositif départemental et partenarial :

Académie (IEN, MEN) – Conseil général (PMI, Prévention Santé)

Colloque départemental organisé par l’Académie du Val-d’Oise et le Conseil général du Val-d’Oise

À la « Une » : Marketing industriel sauvage, exploitation des souffrances des autistes. L’Inserm a sorti le carton rouge !

P. DE GAVRE

ARTICLES DU DOSSIER

Avant-propos :

Pourquoi promouvoir dans A.N.A.E., une action de repérage et de prise en charge des TSDL sur un département français ? Parce que cette action est reproductible partout en France !

R. CLAVAUD & P. DE GAVRE

Dépistage des troubles du langage en grande section : le Protocole départemental du Val-d’Oise. Mise en œuvre et résultats 2003-2004

M.-H. ROUSSEL

Prise en charge, au collège, des élèves présentant un trouble spécifique du langage (TSDL)

S. HOULBERT

Dépistage des élèves atteints de troubles du langage en grande section maternelle

D. UZAN & M. VANEECKLOOT

Le dispositif UPI TSL

V. HENRION & P. NGUYEN

ARTICLES ORIGINAUX

Autisme et syndrome de Moebius : à propos d’un cas

J. FREMOLLE-KRUCK & B. ROGÉ

Structures et mécanismes cérébraux sous-tendant la créativité : une revue de la littérature

G. BORST, A. BUBOIS & T. I. LUBART

Étude du développement des capacités cognitives et sociales d’un enfant autiste

L. AKOURY-DIRANI & J.-L. ADRIEN

Les enfants à haut potentiel et l’école

M. PEREIRA-FRADIN