ÉDITORIAL

L’indispensable « besoin de nature » pour la santé physique et mentale et les apprentissages

É. GENTAZ

DOSSIER

Avant-propos – Le développement des compétences en français oral et écrit chez l’enfant sourd

L. MACHART, L. VAN BOGAERT, A. VILAIN, H. LŒVENBRUCK

Outils d’aide à la communication en langue française chez les enfants sourds : enquêtes sur les usages familiaux et professionnels

L. VAN BOGAERT, A. VILAIN, H. LŒVENBRUCK

Perception et production de la nasalité vocalique : variabilité et stratégies de compensation chez des enfants porteurs d’implants cochléaires

S. FAGNIART, V. DELVAUX, B. HARMEGNIES, A. HUBERLANT, K. HUET, M. PICCALUGA, B. CHARLIER

Précision et erreurs consonantiques des enfants monolingues et bilingues avec implants cochléaires

P. VAN DER STRATEN WAILLET, K. CROWE, C. COLIN

Évolution de l’organisation hiérarchique de la grammaire précoce chez l’enfant sourd après 2 et 3 ans d’utilisation d’un implant cochléaire unilatéral

M.-T. LE NORMAND, H. THAI-VAN

Étude des facteurs phonologiques et visuo-attentionnels sur l’identification de mots écrits chez des enfants sourds et entendants :

étude exploratoire

C. FERLIN, F. BARA, C. SOUM-FAVARO

BOQS-CHILD : une échelle de qualité orthographique pour des enfants de fin de primaire, présentant ou non une surdité

É. SABATIER, J. LEYBAERT, F. CHETAIL

Compréhension écrite de phrases et de textes chez les adolescents sourds implantés francophones de 10 à 15 ans

V. KEUKELEIRE, B. CHARLIER, C. COLIN

VARIA

Validité sociale des interventions auprès des jeunes ayant un trouble du spectre de l’autisme : la place du bénéficiaire direct

É. DUPONT, M.-L. GINGRAS, M. ROUSSEAU, A. STIPANICIC