ÉDITORIAL

Comment les enfants pourraient contribuer à changer les comportements positifs de leurs parents : une approche originale prometteuse

É. GENTAZ

DOSSIER

Avant-propos – Les fonctions exécutives comme leviers des apprentissages

J. CLERC, N. DUROISIN, E. SANDER

La mesure écologique des fonctions exécutives en contextes éducatifs de la petite enfance

S. DUVAL, C. MATTE-GAGNE, S. TREMBLAY, N. MONTMINY

Flexibilité cognitive conceptuelle et changement de point de vue au cœur de l’esprit critique

Y. GERBER, E. SANDER

Entraîner les fonctions exécutives d’enfants avec TSA avec des jeux : conditions favorables à l’entraînement et au transfert

A. GOUZIEN-DESBIENS, H. MENGUE-TOPIO

Le développement des fonctions exécutives : influence des facteurs génétiques et environnement familial

B. HUBERT, L. MULLER, A. THOMAS, Y. TAZOUTI

Identification d’un objectif d’apprentissage à 4 ans : effets d’un entraînement stratégique, des fonctions exécutives et de la métacognition

M. LECLERCQ, C. PINABIAUX, F. FENOUILLET, J. CLERC

Observation des habiletés de fonctions exécutives en contextes éducatifs de la petite enfance

N. MONTMINY, S. DUVAL, A. FISET

L’évaluation de la mémoire de travail visuo-spatiale en contexte scolaire : un enjeu clé pour les apprentissages fondamentaux en mathématiques

N. PERICHON, R. BEAUSET, N. DUROISIN

L’apprentissage de la robotique au service des fonctions exécutives chez des élèves de maternelle

C. PINABIAUX, V. WLODARCZYK, A. GOUMI

Exploration du rôle du contrôle attentionnel dans la compréhension du lien entre performances en mathématiques et anxiété des mathématiques chez les élèves

E. WAUTHIA, A. LEBOUTTE, N. DUROISIN

VARIA

Rectifier ou réformer l’orthographe du français ?

J.-A. RONDAL