ÉDITORIAL

En finir avec les violences sexuelles faites aux enfants : une urgence collective, une responsabilité partagée, 10 recommandations pour stopper ce fléau

É. GENTAZ

DOSSIER

Avant-propos – Santé mentale et parcours scolaire – Enjeux et perspectives

A. PIQUARD-KIPFFER, J. ZYTNICKI

Nommer les troubles psychiques entre nomenclatures psychiatriques et éducatives : enquête en centre de formation et pistes de compréhension

A. PIQUARD-KIPFFER, A. FLORENTIN, C. BIRGUL CAKIR, J. ZYTNICKI

Architecture scolaire et santé mentale des élèves : les apports de la psychologie environnementale

D. NABLI BPUZID, L. RIOUX, N. EL HAJAMI

Mieux accompagner les élèves en souffrance psychique en classe

C. GASCHET

Dépistage et prises en charge précoces des troubles psychiques et du neurodéveloppement

P. PELLEGRI, J.-F. VERVIER, K. MICHALSKI, K. UEBERHAM-DEMET, C. VAN WESEMAEL, C. AVAUX

La scolarisation des élèves avec troubles psychiques : un état des lieux

J. ZYTNICKI, A. PIQUARD-KIPFFER

Tisser une continuité pédagogique qui répond aux besoins de l’élève-patient manifestant des troubles psychiques. De la rupture scolaire vers un retour à l’école

S. DUVAL, A. PIQUARD-KIPFFER

Le psychologue de l’Éducation nationale face aux enjeux contemporains de la santé mentale des élèves : entre repérage précoce, inclusion et prévention

M.-P. LOTON-BIDAL

VARIA

De l’émerveillement à l’amour en passant par la fierté : arguments en faveur d’une évaluation détaillée du ressenti émotionnel chez l’enfant avec l’AEJE-VE

N. BLANC, C. SANCHEZ, A. SYSSAU, E. BRIGAUD