Comprendre les spécificités du syndrome d’Asperger. Aider au
quotidien et à chaque étape de la vie

Asperger, autisme, spectre du trouble autistique, des termes qui
semblent à la fois familiers, mais lointains, qui peuvent faire peur
ou au contraire servir de fourre-tout pour dénoter le décalage de
certaines personnalités. Et puis, un jour, un diagnostic est posé.
Alors se pose la question : comment fait-on pour accompagner
au mieux l’enfant Asperger ? Car vivre avec un enfant Asperger
au quotidien peut s’avérer compliqué, être un cheminement
complexe où difficultés, contraintes peuvent amener au découragement,
voire à l’épuisement des encadrants. Et puis, l’école,
l’insertion dans la sphère scolaire reste une gageure, car l’enfant
Asperger est en décalage avec ses tiers, mais aussi avec ses
enseignants. Dans l’imaginaire collectif, Asperger s’associe naturellement
à des noms, à des références comme Rain Man. Le nom
de ces êtres que l’on détermine par un talent hors norme, mais en
décalage, des comportements particuliers, mais surtout des êtres
dits neuro-atypiques qui, pour les neuro-typiques, peuvent parfois
sembler bien singuliers. Être autiste Asperger, c’est avoir une autre
culture qui, parfois, peut sembler bien encombrante dans la vie
courante. En tant que parents ou enseignants, se retrouver face
à un enfant ou adolescent Asperger peut relever du défi et faire
preuve d’adaptation continuellement donne lieu à une fatigue,
voire à un accablement aux conséquences parfois bien néfastes.
Cet ouvrage se veut un vade-mecum, dans le sens originel du
terme, Viens avec moi, pour révéler des fenêtres ouvertes, des
possibilités d’une vie plus fluide. Car accompagner un enfant ou
un élève Asperger, c’est le suivre pas à pas, l’aider à décoder une
société qui ne lui est pas innée.

›› Émilie Dhérin est agrégée de Lettres modernes, Docteure en Lettres classiques, chercheuse universitaire associée
à l’université Lumière Lyon 2, elle enseigne dans le secondaire et accueille des enfants Asperger. Mère d’un enfant Asperger et de deux enfants HPI, elle vit les difficultés au quotidien, l’adaptabilité compliquée de l’enfant et surtout le chemin problématique du diagnostic, puis de la prise en charge.
›› Florence Martin est spécialiste en Communication verbale et non verbale, diplômée de l’université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand, elle intervient à l’université et en école d’ingénieurs. Mère d’enfants aux profils atypiques, elle s’est formée pour aider et accompagner les enfants Asperger en souffrance tant en famille qu’à l’école.