Qu’est-ce que le Trouble du Développe-
ment de la Coordination ?

Du repérage aux aides concrètes dans la vie quotidienne.

La dyspraxie est un trouble fréquent qui touche de 5 à 7 % des
enfants et qui est pourtant encore méconnu. Le livre 100 idées
pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques
apporte un éclairage sur ce qu’on appelle aujourd’hui le Trouble
du Développement de la Coordination (TDC). Ce trouble du
neurodéveloppement est lié à une programmation vulnérable du
geste dans le cerveau.
Cet ouvrage propose des réponses concrètes à apporter aux
signes d’appel chez ces enfants souvent qualifiés de maladroits,
parfois lents. Le lecteur y trouvera aussi des informations utiles
pour comprendre le parcours diagnostique ainsi que les troubles
qui sont souvent associés au TDC. Le tout est richement illustré de
vignettes cliniques.
Sont notamment détaillées les astuces les plus utiles et aidantes
pour ces enfants, de l’habillage au choix de l’activité sportive, afin
de leur permettre de faciliter leur quotidien.
Le livre s’appuie sur les travaux de recherche des auteures pour clarifier
les différentes formes possibles de ce trouble très hétérogène
d’un enfant à l’autre.

›› Domitille Gras est neuropédiatre, elle a une expertise dédiée
aux enfants porteurs de troubles du neurodéveloppement. Elle
exerce au Centre Référent des Troubles du Langage et des Appren-
tissages (CRTLA) du CHU Bicêtre en tant que praticien hospitalier.
Elle est impliquée dans l’enseignement et la formation sur les
troubles du neurodéveloppement et a une activité de recherche
dédiée à ces thématiques, particulièrement sur le trouble du
développement de la coordination.
›› Emmanuelle Ploix Maes est psychologue clinicienne et
docteur en neurosciences, elle travaille au Centre Référent des
Troubles du Langage et des Apprentissages (CRTLA) du CHU Bicêtre,
après avoir exercé à l’hôpital Robert Debré. Elle propose des bilans
neuropsychologiques à des enfants présentant des troubles du
neurodéveloppement. Elle participe à des projets de recherche
clinique et dispense des cours sur les troubles du neurodéveloppement.
Elle est co-auteure de Neuropsychologie et troubles des
apprentissages chez l’enfant aux éditions Elsevier Masson.