L’écriture et l’orthographe sont deux apprentissages de base qui
conditionnent l’ensemble de la scolarité. Écrire et orthographier
représentent deux activités distinctes mais complémentaires.
Une difficulté dans l’une se répercute sur l’autre. Il est fréquent
en orthophonie de rencontrer des enfants des adolescents qui
présentent une dysorthographie et une dysgraphie.
Comment aborder ce type de patient évaluer leurs difficultés et
surtout y remédier ?
Tel est l’objet de cette 3e édition qui se présente comme un
dialogue à deux voix : celle d’une orthophoniste et celle d’une
graphothérapeute.
Chacune définit et décrit l’orthographe l’écriture et leurs interactions
selon son approche.
Au regard d’études et de leur domaine d’expertise les auteures
analysent comment l’enfant aborde l’écrit. Elles donnent ainsi des
repères au praticien afin d’évaluer les difficultés de chaque patient
et le situer dans son rapport à l’orthographe et au graphisme. Elles
présentent ensuite le cheminement et les stratégies d’actions
à suivre afin de remédier aux problématiques rencontrées par
l’enfant et l’adolescent.
Cette nouvelle édition permet la mise en place de leviers d’actions
pluridisciplinaires dans la résolution des écueils orthographiques
et graphiques. Il consacre une part importante à la remédiation à
travers 360 exercices simples et accessibles à réaliser en séances
individuelles ou en groupe dont près de la moitié sont inédits
et à la confluence des domaines cognitifs psychomoteurs et
artistiques.
Cet ouvrage s’adresse aux enseignants pédagogues orthopédagogues
orthophonistes-logopèdes graphothérapeutes et professeurs
de la langue française. Il délivre les clés concrètes et novatrices afin
de corriger la dysorthographie et la dysgraphie.