Enjeux et inspirations pour mieux soutenir le développement des compétences du personnel scolaire

Le principal défi de notre système scolaire réside dans sa difficulté à reconnaître et à accepter que les élèves sont tous différents.

Quoi de plus compliqué en effet, en tant qu’enseignante ou qu’en­seignant, que d’exercer son métier devant une classe d’élèves hétérogènes.

Certes, plusieurs solutions sont régulièrement mises en oeuvre, mais aucune n’est sans risque : proposer des tâches simplifiées peut conduire à négliger les objectifs de l’école ; constituer des groupes de niveau risque de stigmatiser les élèves les plus fragiles ; orienter les élèves en difficulté vers des dispositifs de soutien peut creuser l’écart avec leurs camarades ; individualiser les apprentissages peut, quant à elle, épuiser les enseignants face à l’ampleur du travail…

Pour sortir de cette impasse, la recherche en éducation converge sur un point essentiel : la nécessité d’une véritable formation pédagogique. C’est précisément ce que cet ouvrage explore. Comment former les enseignants à prendre en compte la diver­sité des élèves ? Comment les accompagner pour permettre à chacun de progresser ? Ce livre est le fruit d’un collectif remarquable. Des chercheurs venus de Belgique, du Canada, de France et de Suisse ont partagé leurs travaux, confronté leurs points de vue et enrichi leurs réflexions. Leurs contributions croisées, issues de contextes différents mais animées par une même ambition, sont ici réunies pour nourrir la réflexion de tous ceux qui oeuvrent en faveur d’une école plus équitable et plus inclusive.

›› Andreea Capitanescu Benetti, Phd, est chargée d’enseigne­ment à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation à l’Université de Genève. Elle est membre du LIFE (Laboratoire Innovation Formation Éducation). https://www.unige.ch/fapse/life/equipe/andreea-capitanescu-benetti

›› Sylvain Connac est professeur des universités en sciences de l’éducation à l’Université Paul-Valéry Montpellier 3. Il est chercheur titulaire du Laboratoire Interdisciplinaire de Recherches en Éduca­tion Formation (LIRDEF).

›› Mylène Leroux est professeure titulaire au département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec en Outaouais.
Elle est aussi chercheuse régulière au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).