En dressant un état des recherches inédit sur
des thèmes essentiels de l’école primaire, cet ouvrage contribue
au débat public sur les enjeux de l’école primaire au 21e siècle.
Alors que les évaluations internationales et les technologies
numériques occupent les débats sur l’École, que les réformes et
les programmes se succèdent sans réelle évaluation, cet ouvrage
de référence dresse un état des recherches sur l’école primaire, en
sciences de l’éducation comme en didactique.
Il est issu d’un colloque inédit par son ampleur (Cergy, 2021)
et réunit les contributions de spécialistes qui synthétisent les
avancées scientifiques du colloque sur des thèmes essentiels :
évolutions de la formation et du métier de professeur des écoles,
polyvalence, savoirs scolaires et dispositifs d’enseignement-apprentissage,
école maternelle, usages des outils numériques,
institutions en contextes, forme scolaire, managérialisation de
l’école primaire, pratiques alternatives.
En identifiant les domaines travaillés, les points aveugles, les
questions émergentes, l’ouvrage contribue au débat public sur les
enjeux de l’école primaire au 21e siècle.