Quand trop d’école tue l’éducation
(Première édition)

Alors qu’elle n’a jamais occupé une place aussi
importante dans nos sociétés où elle est chargée de déterminer
la valeur des individus, l’éducation scolaire ne tient pas ses promesses.
D’un côté, les jeunes ont le sentiment, non sans raison, de jouer
leur destinée à l’école et leurs parents s’épuisent à leur faire obtenir
les meilleurs classements, au prix de tensions quotidiennes et
de multiples sacrifices. De l’autre, les inégalités scolaires ne sont
pas résorbées. L’extension des études n’a pas garanti une élévation
proportionnelle des acquis et des compétences, pas plus qu’elle
n’a renforcé l’adhésion aux valeurs civiques, alimentant même la
rancœur de ceux qui sortent perdants du système.
Faut-il alors s’entêter dans ce « toujours plus » d’école et de
diplômes, en espérant qu’à un horizon indéterminé, les bienfaits
de cette course en avant se feront sentir ?

›› François Dubet est professeur émérite à l’université de Bordeaux
et directeur d’études à l’École des hautes études en sciences
sociales.
›› Marie Duru-Bellat est professeure émérite à Sciences Po, rattachée
au Centre de recherche sur les inégalités sociales (CRIS) et
à l’Institut de recherche sur l’éducation (IREDU). Elle a récemment
publié, avec Sébastien Goudeau, L’Intelligence, ça s’apprend ?
(UGA, 2024).