La métacognition, capacité à réfléchir sur ses propres pensées, est un terme de plus en plus médiatisé. De nombreuses théories et approches complémentaires ont été élaborées ces dernières années sur ce processus cognitif essentiel aux apprentissages et à la réussite scolaire.
Cet ouvrage, à destination des parents, des professionnels de l’éducation et de la remédiation cognitive, en propose une synthèse illustrée d’exemples et de situations de vie. Il présente les liens entre métacognition, motivation et cognition, mais aussi les variables environnementales et psychosociales qui influencent les apprentissages. Il explique les grandes stratégies d’intervention métacognitive.
Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s’appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d’un glossaire.

›› Rémi Samier est orthophoniste en libéral. Il collabore avec Sylvie Jacques. Leur pratique est essentiellement consacrée à la rééducation des troubles dys chez les enfants, les adolescents et les adultes. Ils ont obtenu en 2015-2016 le diplôme universitaire de « Neuropsychopathologie des Apprentissages scolaires » de l’Université de Lyon. Ils animent en France et dans les pays francophones des interventions sur les apprentissages, les stratégies et la cognition auprès d’étudiants, d’enseignants, de parents et de professionnels de santé. Ils ont fondé en 2018 l’association ApStraCo – apprentissages, stratégies et cognition – dont les actions et les projets sont présentés sur apstraco.fr.
›› Sylvie Jacques est orthophoniste en libéral.