Réaliser des ateliers inclusifs avec des enfants neuro-atypiques.
Une méthode innovante : les ateliers philo-théâtre.

En ces temps où la polémique remplace trop souvent l’échange,
les ateliers philosophiques à l’école ou dans la cité offrent un
espace de discussion et de réflexion collective. Ils incitent les
enfants à développer leur intelligence, leur sens moral et éthique.
Ils favorisent leur créativité, leur curiosité intellectuelle et donnent
du sens à leurs questionnements.
Ce livre vous fournira des clés pour mener des ateliers philo
inclusifs de la maternelle jusqu’en CM2 avec tous les élèves dont
les neuro-atypiques.
Vous y apprendrez à adapter votre niveau de discours, vos attitudes
et les thématiques pour faciliter l’inclusion de ces enfants
dans une classe ordinaire.
De plus, vous découvrirez les ateliers philo-théâtre, une méthode
innovante qui mêle harmonieusement philosophie et théâtre
pour vivre une expérience complète et holistique, impliquant le
jeu pour s’approprier, découvrir ou redécouvrir son propre Je.
Ce livre s’adresse à toute personne désireuse d’initier ses élèves
et les enfants de son entourage à une pratique philosophique
simple, accessible et ludique. Un éclairage psychologique permettra
de mieux répondre aux questions posées par les comportements
des enfants, dont les neuroatypiques.

›› Aurélia Minnebois est journaliste et praticienne en philosophie. Après 15 ans de télévision, elle crée une société de production audiovisuelle spécialisée dans l’institutionnel. Depuis 2019, elle est animatrice d’ateliers philo avec enfants et ados et a fondé Les Ateliers des P’tits Philous. Conférencière sur la pratique des ateliers Philo-théâtre, elle anime des Cafés Philo en bibliothèque, librairie et hôpital ainsi que des formations pour adultes dans les grandes écoles et en entreprise.

›› Hélène Devilliers est psychologue du développement spécialisée dans les troubles du neurodéveloppement de l’enfant. Elle intervient en consultations et hospitalisations en pédopsychiatrie. Elle a participé à des publications portant sur l’autisme et les troubles de l’enfant.