A Propos
- HISTORIQUE DE LA REVUE
- COMITÉ ÉDITORIAL ET DE LECTURE
- STRATÉGIES ÉDITORIALE, SCIENTIFIQUE ET CLINIQUE
- TROUBLES ET DIFFICULTÉS
- DESCRIPTION DU CONTENU
- DIFFERENTS ACTEURS AUTOUR DE L’ENFANT EN DEVELOPPEMENT
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Colloque organisé par l’ADAPT et DMF
Faculté de Médecine René-Descartes – 10 et 11 mars 2006
complété de textes originaux proposés par la Rédaction d’A.N.A.E.
Dossier coordonné par le Docteur Michèle Mazeau
Avant-propos
LE DOSSIER
I – Les dyspraxies, notions actuelles :
Historique et évolution de la notion de dyspraxie
Reconnaître l’usage de l’outil. Étude préliminaire chez l’enfant de 4 à 7 ans
La démarche diagnostique dans la dyspraxie
Quelle rééducation psychomotrice pour le Trouble de l’Acquisition de la Coordination (TAC)?
II – Les conséquences scolaires :
L’enfant dyspraxique en maternelle : les signes d’appel – présentation d’une étude exploratoire concernant un outil de repérage – quelques pistes d’adaptations pédagogiques
Les troubles d’écriture : les difficultés graphiques rencontrées par les enfants dyspraxiques – Que proposer ?
Les difficultés en arithmétique des enfants dyspraxiques
Apprentissage de la lecture et des mathématiques chez des jeunes élèves présentant une dyspraxie visuo-spatiale : exemple de stratégies pédagogiques
Dyspraxie et lecture : les difficultés de lecture rencontrées – Que proposer ?
La perception du mot écrit chez l’enfant dyspraxique
Les diagnostics tardifs : l’histoire de Bastien
III – Les aspects psychologiques et psychiatriques :
Pratique de psychothérapie auprès d’enfants dyspraxiques
Les dyspraxies de l’enfant : le point de vue du psychiatre
ARTICLE VARIA
Un outil normé pour l’évaluation des fonctions neuro-psychomotrices de l’enfant : la Batterie NP-MOT